近年来，儿科学院坚持立德树人根本任务，深化落实学校本科教育振兴计划，以建设国家级一流本科专业为抓手，加强优质教学资源建设，提升教师教学能力，严格教学过程管理，切实提高儿科学专业人才培养质量。2021年，儿科学院教学工作稳步推进，在教学改革、课程建设、教材建设、人才培养等方面取得了一系列成果。
一、课程建设提升临床教学效力
学院从儿科学的基础知识、理论知识、诊疗思维、临床技能以及人文素养等方面入手，以线下课程、线上课程、线上线下混合式课程、虚拟仿真课程、社会实践课程为主要建设方向，创建具有儿科特色的一流课程体系。建成2门江苏省首批一流本科课程：线下一流课程《小儿内科学》、虚拟仿真实验教学一流课程《儿童中毒的多角色协同式一体化急救虚拟仿真实验教学》。建成校级一流课程3门：线上线下混合式一流课程《儿童保健学》、《儿科学》 ，线上一流课程《儿科疾病诊疗思维》，深受学生欢迎。新开设中国大学慕课：《儿科疾病诊疗思维》、《儿外科疾病诊疗思维》课程，架起从基础到临床的桥梁，提升儿科医学生的岗位胜任力。
（图：省级一流课程）
（图：校级一流课程）
二、资源建设提升持续发展内力
学院多名儿科专业资深教授副主编、参编人民卫生出版社国家统编教材《儿科学》、《小儿内科学》、《小儿外科学》、《儿童保健学》，在此基础上，紧贴临床和课程内容，吸收中国大学慕课《儿科疾病诊疗思维》和《儿外科疾病诊疗思维》的精华内容，编写新教材《儿科疾病诊疗思维》，该教材获江苏省高等学校重点教材立项建设。此外，还有校级3项研究生优质教学资源获得立项。
（图：江苏省高等学校重点教材立项《儿科疾病诊疗思维》）
三、师资建设提升教育教学能力
重视师资队伍建设和人才培养，积极组织学院老师参加学校“天元论坛”等教学培训。学院主要领导重视教育教学工作，组织多次教学研讨会和师资培训活动，如《临床教学改革的设计与实践》、《课程思政建设探索与案例分享》等，提升教师教学能力和水平。
（图：黄华兴老师进行师资培训） （图：法晓艳书记在教学研讨会讲话）
2021年，学院教师屡获殊荣，赵德育教授获校级扬子江奖教金，张刚副教授获校级赵息保青年教师奖教金。在第二届南京医科大学教师教学创新大赛中，邬薇老师获正高组一等奖，郑朋飞副教授获副高组二等奖。在第四届南京医科大学教学查房竞赛中，鞠黎老师获高级职称组一等奖、优秀教案奖，武苏老师获中青年组一等奖、优秀教案奖。
（图：2021年学院教师获奖情况）
四、教学改革提升课堂教学活力
积极开展学业评价制度改革，独立开发基于网络的形成性学业评价系统，并用于儿科专业学生线上教学与学业评价，通过综合考量学生课堂表现、课堂测验、课后作业成绩以及见习情况，发现学习过程中的问题并及时反馈，通过形成性评价与总结性评价相结合，改革儿科学专业学生的学业评价模式。
立足于学生和年轻教师双培养，在儿科临床教学中首推主讲教师助教制度，由主治医师或讲师担任主任医师或教授的助教，配合主讲教师完成对学生的随堂听课、学习资料推送、作业批改、辅导答疑、学业过程评价、联络沟通等教学相关工作，加强与学生的联系，既提高了教学质量和教学效果，又及时解决学生问题，更让年轻教师在随堂听课、跟班辅导过程中领会资深教师的学识风范、体验新时代大学生的所思所想，促进自身成长。
五、教学研究提升创新发展动力
儿科专业是国家紧缺专业，同时也存在儿科大学生专业思想不稳定、学习后劲不足、教学效果不理想的困境，学院从现实出发，以本为本，围绕如何为儿科学子提供更好的教学条件、如何稳定专业思想、如何提高教学效果这些主题进行教学研究。2021年《学业形成性评价支持服务体系建设初探-主讲教师助教制度的制订与应用》获批江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题。同时获批南京市卫生科技发展专项资金项目2项，校级教育教学课题5项。在省级以上期刊发表教育教学论文3篇。
（图：市厅级以上教学研究课题）
六、同行交流提升国际教育潜力
为拓展儿科医学生的医学视野，2021年学院首次举办加拿大病童医院的集体线上访学项目，通过4周左右的访学活动，同学们不仅收获了友谊，提升了外语能力，还在如何做人、怎么做事、怎样成为一名好儿科医生等方面都有了全新的认识。此外，学院与上海交通大学医学院儿科学院、温州医科大学儿科学院联合，成功举办江浙沪儿科研究生学术论坛暨南京医科大学儿科学院第二届“守民”论坛，展现了各校研究生的个人风采，实现学术思维的碰撞。
（图：加拿大暑期线上访学） （图：江浙沪儿科研究生学术论坛）
七、医教西行提升立德树人合力
与新疆医科大学儿科学院开展深度合作，两校教师共同备课，交流教学新理念、新方法，通过“慕课西行”等形式，两校儿科学子跨越3000公里，同上一堂课。博士团赴青海地区开展讲学、义诊，成为学校医教西行的开拓者和重要组成部分，实现东西部融合、共同发展。
（图：南医儿科医教西行）
八、质量立院提升人才培养实力
教学质量常抓不懈。通过学士学位授予权评审，进一步梳理儿科学本科专业的人才培养方案和培养环节。人才培养效果显著，本科生升学率达85.48%，执业医师考试通过率显著高于全国平均水平，学生获省级奖励23项，本科生获创新创业计划立项4项，研究生获科研与实践创新计划立项5项。
（图：第十七届“挑战杯”江苏省大学生课外科技作品竞赛一等奖）
（图：本科生创新创业计划立项）
（图：研究生科研与实践创新计划立项）
今后，儿科学院将继续在一流课程、一流师资、一流教材上下大功夫、花大力气，全力推动儿科学国家一流专业建设，为培养一流儿科医学人才、实践健康中国战略贡献南医力量。
撰稿：周小冬 薛仁杰
审核：法晓艳 唐维兵
